Los alumnos que usan chatbots de IA para ciencias sacan peores notas

Los alumnos que usan chatbots de inteligencia artificial (IA) para resolver tareas de ciencias sacan de media peores notas que quienes no los usan. Lo indica el estudio PISA de la OCDE, con participantes de más de 90 países. Según DW, es la comparación internacional más amplia con alumnos de hasta 15 años.

Brookings Institution, con sede en Estados Unidos, considera que los perjuicios de la IA en las aulas pesan más que sus ventajas. Advierte de pérdida de habilidades básicas y de menor pensamiento crítico. El estudio PISA añade que los alumnos con más recursos parten con ventaja, lo que podría ampliar la brecha.

En Alemania, el 91% de los adolescentes de 12 a 19 años usa al menos una aplicación de IA, según el estudio JIM de 2024. El 74% la usa también para deberes y para estudiar. Nueva York ha vetado la IA en las escuelas públicas hasta 8.º grado en los cursos 2026 y 2027.

Los profesores no se ponen de acuerdo. Franziska Müller, profesora de alemán, asegura que sus alumnos ya no piensan por sí mismos. Julian Hinn cree que prohibir la IA no sirve, porque cualquiera la usa con el móvil, y propone ejercicios con ella desde 10.º grado.

La Conferencia de Ministros de Educación alemana recomendó a finales de 2024 un uso crítico y autónomo de la IA. Sigue siendo muy imprecisa en cuanto a contenidos, según DW. Los exámenes se hacen sin IA.